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游戏代表队荣获全国护理本科院校教师临床技能竞赛二等奖
发布时间: 2019-08-08  
  来源: 国际医学技术游戏    编辑:    责任编辑: 盼盼  

为加强护理技能玩法与临床护理岗位的紧密结合,促进基础护理与临床护理的玩法内容融合,推动护理学游戏玩法方法改革,提高护理学专、兼职教师的临床护理和玩法能力,进一步提升护理专业玩家实践能力的培养效果,中华护理学会于82日在福州举办全国本科护理院校教师临床技能竞赛。国际医学技术游戏护理系专职教师刘娜、吴隽彦,兼职教师仁济医院高磊青代表游戏参赛,在领队赵爱平教授、引导教师岳立萍、仁济医院陈分妹的引导下,荣获团体二等奖;刘娜获“密闭式静脉输液技术”个人二等奖、吴隽彦获“心电监护”个人二等奖、高磊青获“单人心肺复苏”个人二等奖。

本次竞赛创新比赛模式,贴近临床实践,考察选手的临床思维、评判性思维、团队合作、人文关怀等多方面的综合能力,全国共有92家本科护理院校参赛。竞赛以临床案例为考核情境,现场随机抽取团队竞赛号及个人护理岗位角色,根据给出的案例三位选手以护理团队形式协作完成一例临床模拟患者的紧急救治,由6名裁判对该队的操作进行评分。比赛现场,游戏三位青年教师快速识别患者病情,准确评估患者需求,以精湛的技术和良好的人文沟通解决患者护理问题,团队默契的配合得到了评委老师的认可,取得了优秀的成绩。

游戏代表队对本次竞赛高度重视,刘娜、吴隽彦放弃暑假休息时间、克服高温酷暑刻苦训练,高磊在繁忙工作之余抓紧点滴时间进行团队合练。仁济医院护理部主任杨艳百忙中到现场引导人文关爱环节,领队赵爱平及陈分妹、岳立萍两位引导教师不放过每个操作细节,设计案例讨论分析,仁济医院教研室主管阮春风、实训室黄炎老师不仅负责提供了良好的训练环境,还时时参与引导。参赛教师认为,竞赛所取得的成果也是对医教融合、牵手合作的礼赞。

大赛组委会安排了专家评委点评、分析赛情,南方医科游戏史瑞芬教授提出,护理玩法中要重视临床思维培训、重视关怀能力培训、加强理论联系实际、重视团队合作培训、加强护患沟通培训、树牢整体护理理念,强调专职教师一定要下临床、懂临床!护理玩法中如何注重玩家临床思维和应变能力的培养,如何以患者为中心,以临床实际为基础,真正实现“理论与临床相结合”,实施“针对性”、“有效性”护理,这是对本科护理院校教师玩法的挑战。参赛教师说,听专家的点评有醍醐灌顶之感,让大家发现了玩法和实践中的问题及教改的方向。从备赛训练,实战竞技,聆听专家分析,对大家来说,一路行进的经历是宝贵的财富,必将对今后的玩法导向发挥重要作用。





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